NOSALTRES SOM...

TARRAGONA
VICKI GARCÉS LLEIXÀ, ELIANE JARDIM ÁLVAREZ, NOELIA LLEONART, CRISTINA GÓMEZ, NÚRIA GARCIA BEL. ESTUDIANTS DEL GRAU D'EDUCACIÓ INFANTIL DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI DE TARRAGONA.

lunes, 8 de noviembre de 2010

LES TECLES i el PROJECTE FINAL !

En aquest VIDEO us presentem el nostre
PROJECTE FINAL.

video


JA PODEU JUGAR...
(TOTS TENIM ALGO DE NENS)

DONEU UN COP D'ULL. ESPEREM QUE US AGRADI.



SI TENIU ALGUN DUBTE, NO DUBTEU EN PREGUNTAR.
US RESPONDREM!

domingo, 7 de noviembre de 2010

TARDOR ( Vivaldi)

Avui que fa aquell típic dia de tardor... Us deixem amb un CONTE.

EL NOSTRE PUNT DE VISTA... amb la TV

La televisió s’ha convertit en un electrodomèstic imprescindible en una casa, al nivell del frigorífic o la rentadora, desenrotllant-se al seu voltant la vida familiar.

La ment reté el 10% del que es llegeix, el 20% del que s’escolta, i el 30% del que es veu en imatges. Per tant, la televisió ofereix el 50% de les percepcions.

Tot això, fa que s’hagi d’adoptar una actitud crítica davant de la televisió, pel caràcter subjectiu dels seus continguts, i per la gran influència d’estos en la formació de la personalitat i l’identitat de la persona.


La televisió és una realitat que no desapareixerà. El que ha de fer-se és aprendre a utilitzar-la, per mitjà d’una encertada selecció de programes, de manera que es faciliti el diàleg i l’intercanvi d’idees entre la família, assumint així una actitud activa i crítica.

En definitiva, el que pares i educadors hem de tindre clar, és que l’efecte que puga tindre sobre els menors depèn de l’ús que se’n faci quant a la selecció de continguts i el temps que se li dedica, ja que aquest temps és el que se li resta a activitats importants, com la lectura, el treball escolar, el joc, la interacció amb la família i el desenvolupament social.

ELS NOSTRES CONSELLS SÓN:

  • Hem d'ensenyar als nostres fills a consumir racionalment, evitant el sobre consum.
  • Per a un ús correcte de la televisió, cal tenir present que només s'ha de tenir encesa quan s'està veient un programa.
  • Evitar que els xiquets vegin sols la televisió.
  • Posar límits a la quantitat de temps i apagar la TV durant hores de menjar, temps d’estudi, de joc…
  • Estimular el xiquet cap a altres activitats alternatives. Hi ha altres formes d’ocupar el temps. Buscar alternatives d’oci diferents de la televisió.


martes, 26 de octubre de 2010

LES TECLES sentim olor de CASTANYES i PANELLETS ! ! !

La TARDOR és sinònim de fulles seques caigudes dels abres i castanyes ...
Volem seguir la tradició i com sempre FEM XERINOLA que millor que endinsar-nos dins de la FESTA de la CASTANYADA !


                     LA CASTANYERA

Quan es temps de menjar castanyes
la castanyera, la castanyera
ven castanyes de la muntanya
a la plaça de la ciutat
la camisa li va petita
la faldilla li fa campana
les sabates li fan cloc-cloc
i en ballar sempre gira així.


Mmmm... SOM LLEPOLES i ens agraden els PANELLETS a vosaltres?

Ingredients :

700 grams d'ametlles en pols
1/2kg. de sucre
2 patates petites
2 ous sencers
uns 700 grams de Pinyons o Ametlles trencades, o la meitat de cada, (a gust del consumidor).

Es posen a bullir les patates amb la pell, després es treu la pell i es barreja l’ametlla en pols, les patates, el sucre i els 2 ous, ( si voleu podeu deixar reposar una estona la barreja de tot plegat).
Després feu les formes amb la barreja, els pinyons o les ametlles trencades, ( va bé per enganxar els pinyons una mica de clara d’ou o ou batut), quan acabeu si voleu els podeu pintar amb el rovell de l’ou.
Es posen uns deu minuts al forn amb aire fort ( uns 180º ), vigilant que no es cremin. els treieu del forn i els deixeu reposar.
Millor si els feu un dia o dos abans de menjar-los.
 
Que us vagi de gust!
 
 

LA MARIA CASTANYERA

lunes, 25 de octubre de 2010

"CAZA DEL TESORO"

Es tan simple com una pàgina web en la que es formulen una serie de PREGUNTES i hi ha un llistat de dirreccions d'internet en les quals els alumnes, han de buscar RESPOSTES.
Aquesta búsqueda acaba amb la GRAN PREGUNTA, la resposta de la qual no apareix directama les webs visitades. És a dir, la GRAN PREGUNTA, valora allò aprés durant la búsqueda.

MOLT ÚTIL per a :
  • Adquirir informació sobre un tema determinat i ampliar continguts.
  • Practicar habilitats i procediments relacions amb les noves tecnologies.

DIFICULTAT mínima per a un nivell de primaria.

Quins apartat té?
  1. Introducció
  2. Pregunta
  3. Recursos
  4. La GRAN PREGUNTA.
  5. Avaluació
  6. Crèdits.

Les TECLES volem afegir que les CASES DE TRESORS estàn més enfocades per a nens/es de PRIMÀRIA.

EXEMPLE

miércoles, 20 de octubre de 2010

AVUI... Tenim una ENTREVISTA feta de primera mà...

La Irene Jardim, va néixer a Tarragona el 24 d’octubre de 1980.  Des de ben petita li encantava jugar a fer de mestre, i al cap dels anys ha aconseguit que aquesta fos la seva professió. L’any 2004 la Irene es va diplomar en la Universitat Rovira i Virgili en Magisteri de llengua estrangera, en el seu cas llengua anglesa. Actualment la Irene treballa en una escola pública de Vila-Seca de Solcina. Tot seguit os li fem una petita entrevista sobre la seva professió.

1-      Què et va fer decidir el teu futur com a mestre?
Després de treballar durant 2 anys de monitora de natació vaig veure que la feina d’ensenyar era quelcom que m’agradava, a més a més o passava molt bé amb la canalla, així que un cop vaig donar-me compte, no ho vaig dubtar!

2-      Què t’aporta la canalla?
Bàsicament passar-ho molt bé! Les edats a les que imparteixo l’anglès són nenes i nens petits, són dolcets i innocents i disfruto veient com aprenen i com creixen!

3-      Els hi agrada aprendre Anglès?
Els hi encanta! Pensa que l’anglès en aquestes edats i segons el que dicta el currículum ha de ser oral, per tant fem moltes cançons i jocs. A les classes intento tenir sempre un moment on practicar les rutines i després tant ells com jo juguem a aprendre.

4-      Com els hi agrada aprendre, amb jocs, cantant, dibuixant...?
Tot el que representi moviment els hi encanta. Al ser petits no pots voler que seguin contínuament, el millor per aprendre anglès és poder practica’l amb tots els sentits! (si pot ser!)

5-      Com reaccionen quan veuen la pissarra màgica?
Els fasina. L’utilitzo cada dia. De vegades per presentar els continguts, d’altres busquem informació i la majoria de vegades per a jugar-hi!

6-      Quina ha sigut l’anècdota més divertida durant els teus anys d’ensenyança?
El que més gràcia em fa és veure com s’inventen paraules amb anglès. Saben que l’anglès és un registre completament diferent al català i castellà, per tant quan volen dir coses en anglès que no em tingut la oportunitat de treballar opten per agafar una paraula catalana o castellana i modificar-la a l’anglesa! Surten paraules d’allò més divertides! I jo no puc aguantar-me el riure!

7-      Creus que es pot aprendre amb videojocs?
Crec que els videojocs poden ser un estímul més que complementi l’aprenentatge. Principalment sóc més partidària d’oferir dibuixos i/o pel·lícules amb versió original, crec que funcionaria millor que un videojoc, però com tot a la vida, s’hauria de veure de quin tipus de videojoc estem parlant!

8-      Quin consell donaries als futurs educadors?
Que no oblidin com eren de petits, i que tinguin molta paciència!

MOLTES GRÀCIES IRENE !

(La Irene és germana de la Eliane, una de les autores d'aquest BloG. La qual li ha realitzat l'entrevista per poder compartir amb els lectors del nostre Blog la seva experiencia. Li estem molt agraïdes.)